Blogquest

Blogquest: 

uma das possibilidades de utilização dos blogs no processo de aprendizagem

Disponível em: <https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxIu2zN_oz598PgTmEW6l1nb4uAFYlfm5E_8nHJiCGnRpQ-9sztRyG8Bcff10odizwsdxgW4sOOl6iGr2wm8QQ1haf5pNl7MTLMAoOG2y-UapGsU2sR7Qk70Xl5z_5xSzLviLdzOrD53Y_/s1600/WEBQUEST.png>. Acesso em  25 abr. 2019.

Os blogs são explorados de diferentes maneiras por estudantes e professores de todos os níveis de ensino no processo de ensino aprendizagem. São utilizados como fontes de pesquisas e constituídos por postagens que apresentam textos, imagens, links e vídeos. Uma das principais características do blog é o espaço destinado aos comentários dos leitores, o qual contribui para a construção coletiva, a autonomia, a solidariedade, a criatividade, a cooperação e a parceria entre estudantes e professores o que possibilita um contato dialógico entre eles.

Blogquest é mais uma possibilidade do uso dos blogs na educação, onde os participantes tem um papel ativo no processo de aprendizagem. As blogquest seguem a mesma estrutura das webquests, apresentam uma introdução, propõe tarefas, indica-se os recursos e o processo a ser seguido, esclarece as formas de avaliação e finaliza com uma conclusão e créditos sobre o autor. Com isso, todos podem concordar, divergir, complementar os assuntos discutidos através da linguagem registrada nas postagens e nos comentários criados no blogquest.

Aprendizes do futuro - as inovações começaram

Este livro traz nas suas primeiras páginas um desafio para o professor: Aprendizagem por meio de projetos. Projeto é uma atividade onde o homem busca selecionar problemas e desenvolver o processo de construção de conhecimento. A elaboração do projeto consiste na etapa fundamental de uma pesquisa. O aluno nunca será uma tábula rasa, ele vem para a escola com um pensamento e é com esse conhecimento prévio que o aluno se apropria do conhecimento específico e com as questões erguidas pelo próprio estudante que será formulado o problema e investigado através da pesquisa. 

Um projeto se inicia a partir das necessidades do aluno, sabendo respeitar e orientar sua autonomia ele irá buscar informações, definir como testá-las e comunicar o conhecimento construído. Os projetos são dos alunos ou de um grupo de aprendizes, então serão projetos diversificados, porque não são pensados da mesma maneira e nem com os mesmos interesses. Vejamos as diferenças entre aprendizagem por projetos e ensino por projetos.

                                      Ensino por projetos                               Aprendizagem por projetos

1. Quem escolhe o tema:  professores                                        alunos e professores
2. Contextos :                   arbitrado por critérios                             realidade do aluno
3. Definições- regras:      impostos pelo sistema                       elaborado pelo grupo
4. Paradigmas:     transmissão do conhecimento        construção do conhecimento
5. Papel do professor:     agente                                             estimulador - orientador
6. Papel do aluno:            receptivo                                                                      agente

A mudança implica em assumir responsabilidades para isso é necessário um engajamento de todas as partes envolvidas e vale pensar que "se o ser humano deixa de ser uma criança perguntadora, curiosa é porque o adulto domesticou essa criança"...

Educação a Distância: uma discussão sobre essa modalidade na formação de professores em serviço.

CRUZADINHA

CRUZADINHA  SOBRE DIFERENTES LEITORES

Letramento na cibercultura

Novas práticas de leitura e escrita:

Letramento na cibercultura

Disponível em: <https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgtzVSBWdFAC2N610Oz6mpsyu7eBKYdzwQslmko_mkSf9DgNzPAyIfKKhalS1lfT_2iYDe-_4vX7SYvO9m79RImU_ROCA_zxHrKRk-JhiM79H_cuogykVpaQ1xJXc19FdRGbSS7C0rtcc/s1600/redes-sociais.jpg>. Acesso em 04 abr. 2019.

Este artigo de Magda Soares, professora titular emérita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, busca uma melhor compreensão do conceito de letramento, confrontando as tecnologias tipográficas e as tecnologias digitais de leitura e escrita. Saber ler e produzir textos explorando as linguagens digitais faz parte das competências dos digitalmente letrados e costumam ser cada vez mais precoces. Essas práticas sociais de leitura e produção de textos em ambientes digitais adquirem múltiplas vias num novo texto, que não se abrem mais em páginas, mas em dimensões superpostas que se interpenetram e que compõe e recompõem cada leitura sendo chamado de hipertexto e vem legitimar o registro por associação em rede. Sendo assim, letramento é o estado resultante de letrar e na cibercultura é aplicado ao domínio das tecnologias digitais, mais precisamente a apropriação que um sujeito faz das ferramentas de comunicação disponibilizadas graças aos diversos recursos tecnológicos da escrita, sugere que se pluralize a palavra ou condição de quem as utiliza chamando-o de letramentos.